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翼友家教锦囊15

  2012年8月6日 8:45

【每周一书】——《有纪律的孩子更优秀》

我要用这本书来总结我的职业生涯,希望为有兴趣的大众说明——我在当了三十多年的教育者之后所得出的结论。我不打算讲一个杰出教育人士的故事,只想报道我从缺损的教育文化中吃尽苦头后所获得的知识。我想以这本书,找出合理的分寸,让权威与纪律能再度成为教育的重心,为儿童与青少年开启一个新的未来。

在追寻合理分寸之路上,我借助托玛马•曼(Thomas Mann)描述船夫的意象:当船身向左偏,船夫便得向右倾,以维持均衡。但愿这个意象陪伴各位读者阅读本书。

【“陶匠”式与“园丁”式教育】

有这样两个故事:第一个故事的主人公是一个悲惨的孩子,他的祖父和父亲都是宫廷乐手,因此他自幼就被赋予了成为演奏乐手的使命。他的父亲是一个残暴的酒鬼,为了赚取大把的钞票供自己享乐,就严厉地督促儿子去学习音乐,经常会学习一夜到天亮。一旦孩子在学习上出现了什么错误,就会遭到父亲严厉的打骂,甚至在很长的一段时间里,周围的邻居都会被父亲的打骂声和孩子的啜泣声吵醒。孩子的父亲习惯于和一些不入流的音乐家在酒馆中厮混,酒醉之后,他们就兴致勃勃地一同去他的家里,把这个正在熟睡中的孩子从睡梦中拖起来开始上课。如果孩子在学习中出现任何错误,他们就会拳脚相加。这种严酷而不通人情的“陶匠”式教育方式,却培养出了一位出色的音乐家。

这个孩子在八岁时开始登台表演,扎实的苦练让他能够应对一切、游刃有余。人们对他的才华感到惊异,称他为“小莫扎特”。不可否认,真正帮助这个孩子成功的,是他父亲的那些严酷教育。尽管在音乐天分上,他和莫扎特存在差别,但这并不妨碍他成为德国历史上最伟大的音乐家,他的名字叫贝多芬。

值得一提的是,事业上的成功并未让贝多芬得到任何幸福。他的一生几乎都是在痛苦中度过的,到了晚年,他的双耳失聪,只能通过文字和别人交流。显然,童年时期的遭遇对他造成了不可磨灭的影响。

另一个故事的主人公,正是造成贝多芬悲惨童年的“罪魁祸首”,奥地利作曲家莫扎特—一个真正的“音乐神童”。和贝多芬不同的是,莫扎特的父亲是一个远近闻名的作曲家,良好的家庭氛围,为莫扎特创造了一个极好的生活和学习环境。从小受到音乐熏陶的莫扎特,很快就展现出了自己的音乐天赋。四岁时小莫扎特就创作出了自己的第一支曲子。尽管囿于年纪,他的作曲未免稚嫩,但是父亲给了他极大的肯定,这种肯定加深了小莫扎特学习音乐的兴趣。由此开始,他的父亲对儿子进行了悉心培养。父亲带着小莫扎特满屋子转,不断用小木棒敲打各种器皿,要求莫扎特清楚地说出木棒与器皿碰撞时发出的音高。他有意锻炼莫扎特的音乐能力,让兴趣引导莫扎特的学习。

在这种兴趣教育的指引下,莫扎特仅用了一年的时间,就学会了众多基础的音乐理论。随着学习的逐渐深入,莫扎特对器乐、文学、历史等众多科目都有了深入的理解,这为他日后的成功打下了坚实的教育基础。

莫扎特的童年无疑是幸福的,除了父亲之外,姐姐也给予了他极大的关爱,让他得以将自己的全部天赋和精力都投入音乐上,成了欧洲乃至世界历史上都难得一见的神童。六岁时的首次演出,莫扎特就赢得了人们疯狂的追捧,甚至连当时的王室也请他演奏,由此走上了音乐大师的道路。

【教育没有公式化的“处方”】

教育本身并不是一个机械化的工程,没有任何一个教育模式可以完美地套用到所有孩子的身上。想要如同研究自然科学一样给教育定一个公式,是不可能实现的,这一点在过去的德国已经有了无数鲜活的实例证明。

弗里德里希•席勒,是德国伟大的剧作家和文学家。童年时代起,他就对文学表现了极为强烈的兴趣。然而在教条化的教育机制下,我们一度有可能失去这样一位伟大的人物。因为父亲是位军医,席勒在少年时期就被强制送入了军事学校学习,目的自然是将他培养为一个出色的军人。显然,枯燥的军事训练并不适合席勒,在军事学院当中远离了他所喜爱的文学,更让席勒十分痛苦。

然而就在这时,有趣的事情发生了。因为心理上的苦闷,席勒不得不经常和心理学家阿尔贝交往,而阿尔贝同样是一个文学的爱好者。在阿尔贝的帮助下,席勒阅读了众多的文学名著,这反而坚定了他走上文学道路的决心。自幼就对文学有着浓厚兴趣的他,最终摆脱了来自外界的束缚和压力,他的剧作《强盗》在1781年上映并大获成功,引发了人们的争相追捧,他也因此被称为“德国的莎士比亚”。

有趣的是,席勒并不是这所军事学院中走出的唯一文学家。著名诗人舒巴特,也是从这里走出去的。和席勒一样,舒巴特对于这所几乎扼杀自己兴趣的军事学院没有任何好感,他讽刺地把这所军事学院称为“奴隶培养所”。

但不可否认的是,在军事学院的这段经历开拓了舒巴特的视野,这段经历对他有着深刻的影响。舒巴特在自己的诗歌作品中对德国政府强制征兵的谴责,毫无疑问,是来自他自己的体验。

教育公式化的不可行,由此可见一斑。即便是在强调整体的军队当中,你也不可能将所有人都培养成军事天才。

【品德教养强化孩子的人格】

一位父亲利用周末带着孩子去钓鱼。河边的告示牌上写着:“钓鱼时间:上午九点到下午四点。”孩子完全沉浸在兴奋中,并没有认真看这则告示,他的父亲提醒了他好几次,他才仔细地读完了这则告示,并向父亲点头表示认可。但显然,他并没有将这则告示放在心上。

这一天的收获并不好,父子俩坐在河边半天,也没有等到一条鱼上钩。到了下午快四点钟时,父亲正准备招呼孩子回家,突然间孩子大声喊叫了起来,让父亲过去帮忙,他钓到了一条大鱼。这条大鱼非常沉,父子俩努力了半天,才终于将它拖上岸来。一天的努力终于没白费,孩子既高兴又得意。

谁知道就在这时,父亲看了一眼手表,然后收起笑容对孩子说:“亲爱的孩子,很抱歉,现在已经是四点十二分了,按照规定,这里只能钓到四点钟,因此我们必须将这条鱼放回河里去。”

孩子露出一脸失望的表情,不断地恳求父亲,希望将自己的成果保留下来。可是父亲回答说:“我们不能违背规定。不论这条鱼上钩的时候是否在四点钟以前,我们钓上来的时间已经超过四点钟,就应该放回去。”说着他捧起那条鱼,将它放回了河里。孩子眼里含着泪水,没有再说一句话,默默地跟着父亲收拾起钓具回家了。

这件事情对孩子的人生造成的重要影响,在十多年后得到了体现。孩子曾经在心中埋怨过父亲坚持诚实的死板态度,但当他走上社会,成为一名律师之后,他才发现这种品德的可贵之处。他在业界获得了极好的口碑,他一直坚持的一个职业信仰是:任何来找他打官司的人必须诚实。如果发现自己的被代理人有任何谎话,他就会拒绝为其辩护,因为这违背了他的职业道德。人们都愿意信任他,因为与那些满嘴谎言骗取诉讼费的律师们相比,他的诚实让人们感动。

【教育者的“说一不二”原则】

斯图加特的星光高级文理中学有一个奇怪的现象:一到周日,校园里就完全安静下来,很少会有人出来走动,而且无论是图书馆还是校内的商店,都紧闭着大门,整个学校就像被掏空了一样。校方对此的解释是:周日就是让人休息的日子,因此在每个周日,学校里的一切活动都会停止,学生们被告知这是个休息的时间,这一天他们有权好好放松。

为了让学生们周日能够得到更好的休息,校方在周日的时候尽可能地停止校园内的所有活动,甚至包括负责清洁的工人,也会被告知在这一天不用做任何工作。整个校园因此完全静谧,变成一个适合休憩的乐园。

而任何试图利用这一天去图书馆或是从事其他学习活动的孩子们无疑要失望了,他们会发现教室的门窗紧闭,图书馆同样关门休息,甚至在校园内的任何地方,他们都会受到监督,被迫休息。

这和作曲家巴赫的童年故事有异曲同工之妙。据说巴赫从小就有一副好嗓子,唱歌的声音十分美妙,加上家学渊源,做一个音乐家成为了巴赫最大的梦想。因此他一直努力,每天都要练习两小时以上。

然而这样练了几个月之后,有一天正当巴赫在练习之时,母亲将他叫到一边,制止了他的练习,并规定他每周必须休息一天,这一天里不允许进行任何练习。巴赫对此很不理解,刚开始他总是在休息日跑到家门外偷偷地练习,但每次只要被母亲发现,就会挨一顿骂。巴赫觉得很委屈,又不敢问母亲这是为什么。直到有一次,他的哥哥告诉他真相他才明白:原来同样的事情也发生在他哥哥身上。

母亲之所以这样做,是因为适当休息同样重要。她害怕小巴赫过度练习反而损害了自己的嗓子,所以才严令他必须休息。巴赫这才明白了母亲的良苦用心,母亲去世之后,他也一直保持着这样的习惯,并因此而受益终生。

星光文理中学也许受到巴赫家庭教育故事的启发,才作出了这样的决定。值得一提的是,这让更多的孩子从中受益,更懂得“尊重和坚持”原则的含义。

【自主即自由”的迷思】

诺贝尔物理奖得主理查德•费曼曾对原子弹的发展作出过重要贡献,因此被人们赞誉为“科学顽童”“新物理学之父”。费曼的成功,和他童年时期良好的家庭教育不无关系。

父亲很注意对费曼的教育,即便是做游戏,父亲也不会任由费曼自己去玩,而是从旁加以引导,借机教育费曼。有一次,父亲带回一堆五颜六色的小瓷片给小费曼做玩具。这时费曼还坐在婴儿车里,哪里懂得这些东西该如何玩呢?于是父亲拉着小费曼的手,按照颜色顺序把小瓷片都叠好。

母亲在一旁看着父亲忙上忙下,忍不住说道:“你让小家伙自己随便玩不就好了,他这么点大的年纪,懂得什么呢?”父亲笑着回答说:“这不行。我现在正在教导他什么是序列,并且告诉他如何按照序列来游戏。”

等到费曼年纪稍大一点之后,父亲又开始教他读《大不列颠百科全书》,并且引导费曼自己去寻求他感兴趣的那些问题的答案。

有一天,费曼在玩一辆玩具马车,这个马车的后面拖着一个小斗,斗里放着一个小球。玩了一会儿,费曼发现了一件有趣的事情。他发现只要他一拉动车子,车子向前行进时,斗里的小球就会向后滚;而当他将车停下的时候,斗里的小球就会向前滚。费曼试验了好几次,结果都是如此。他感到很惊奇,就跑去问父亲原因。

父亲听完费曼的问题之后赞许地说:“你观察得很仔细,这是自然界的一个小奥秘。”接着就将《大不列颠百科全书》拿出来,给费曼详细地解释其中的原理。后来费曼回忆起这段教育经历,依旧对父亲感激不已。正是在和父亲愉快交流的过程当中,费曼逐渐积累了众多的理论知识。费曼的父亲正是通过这样让孩子“自主学习而非自由放任”的方式,来教育费曼从小就弄清楚规则的重要性,这为费曼以后形成严谨的学术作风打下了坚实的基础。

费曼的成功破解了人们关于教育方式的一个疑问,那就是给孩子们自由,让他们自己去把握人生,是否是一个好的教育方式?显然不是,完全的自由放任足以毁掉一个孩子的一生。

【翼友寄语】

我们可以错过美丽的风景,但是不能错过孩子的教育;我们可以放弃手上的工作,但是不能放弃孩子的未来。面对家教的困惑、家教的无奈、家教的艰辛,是否让您手足无措?《翼友家教锦囊》特为“家校通”家长量身定制,由资深的教育专家、优质的名校名师,以及优秀的学生家长们,为您说家教、谈家教、传家教。通过掌上阅读方式,利用碎片化时间,或许就能找到教育孩子的良方。

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