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[家校锦囊]翼友家教锦囊5

  2012年5月28日 17:11

【每周一书】——《成长比成功更重要》

 

他们并不拥有比我们更聪明的大脑,所经历的教育制度和我们的也没什么不同。那么,他们凭什么变得和我们不一样?李开复、许峰雄、张亚勤……30个“微软小子”的成长证明:天才是可以教育出来的。书中真实的故事告诉学生、家长,怎样才能不断成功.

【内容分享】

 

【情商比智商更重要】

我把研究的焦点集中在30个人身上,他们是微软亚洲研究院170个研究员和工程师中最富有特色的一部分。我用“微软小子”来称呼他们,他们被人们当作聪明、成功、快乐和富有的典型例证。但是,我关心的不是他们的成功,而是他们的成长;不是他们的今天,而是他们的昨天。问题的关键不是找出他们之间的区别,而是找出他们的共性,找到是什么东西使他们与众不同。


我没有发现考试分数“第一名”与日后的成就之间存在必然联系。事实上,这30人中的大多数,在学生时期并不是“第一名”。他们更多地处在第三到第十名的位置上。他们中间流行着“不必在意名次”的说法。他们用在背课本和做习题上的时间,大大低于同学中的平均值。其中80%的人在中学和大学时期拥有广泛的兴趣,而不只是满足教学大纲的要求。


他们不仅关心哪些事情是必须做好的,而且更关心哪些事情是自己真正想做的,哪些事情是真正适合自己的,哪些事情是绝对不能做的。他们无一例外地在自己想要做和适合自己做的事情上投入了更多的精力。我没有发现他们具有超越常人的智商。事实是,在任何一个学习阶段,情商都显示出比智商更重要。他们毫无疑问属于聪明的孩子,但是像他们一样聪明的孩子有很多,比他们更聪明的孩子也很多。他们之所以与众不同,是因为他们拥有健康的性格、良好的学习态度和学习习惯。


把各种因素综合起来,可以发现他们身上最重要的特征有三个:第一,很高的情商。第二,快乐,享受学习,而不仅仅是完成学习。第三,优秀,杰出,卓越。这三个概念在英文中都是以“E”开头的(EQ,Enjoy,Excellence),我称他们为“E学生”。本书的主旨不是教给你怎样去做像他们一样的人,而是教给你成为一个像E学生一样优秀的、最好的“你自己”。


【你不需要无微不至的呵护】


6岁那年,张亚勤离开太原来到山西省最南端的一座小城,跟外婆一起生活。外婆有些文化,不太多,认识字,会算账。最重要的是,外婆知道好多有意思的故事,还有一个坚定的信念——独立、不依赖别人。张亚勤小时候看连环画时,看不懂的就要外婆讲,外婆却说:“你要认字,认了字就不用求别人讲了。”

 

亚勤的童年还有无数次的独自旅行。妈妈和继父住在太原,奶奶和姑姑住在西安,伯父住在北京。这孩子从记事起就在这些城市之间独自地跑来跑去,从小就很独立。7岁那年坐着火车走了一千多里去西安寻找奶奶家。到达西安时天色漆黑,还下着雨,却没有人到车站来接他。他独自一人摸到奶奶家,也不害怕,还觉得本来就应当如此。


每次走进一座陌生的城市,总是住在别人家里,虽然都是亲戚,可毕竟不是妈妈。这孩子小小年纪,就能体会寄人篱下的感觉,知道克制自己的欲望,不敢任性,还有意地把自己好的一面表现出来,甚至尽力去理解别人的想法。寄人篱下,有一种很难受的感觉,但这对人的性格培养是有好处的。

 
“我小时候学到的最重要的一课,就是把自己放在一个更适合自己的位置上。那些在父母无微不至的呵护下长大的孩子,小时候学不到这一课,长大了还是要学的。因为他们不可能一辈子都得到别人无微不至的呵护,也不可能在任何地方都处在众星捧月的位置上。”所以,如果你希望站在“E学生”的起跑线上,应当确立的第一个观念是:你不需要无微不至的呵护,独自去寻找奶奶家。

 

【“寒窗苦读”不值得称许】

大多数人说到学习的时候,潜意识里就会冒出“吃得苦中苦,方为人上人”的概念。中国几亿个小孩都学过“头悬梁,锥刺股”的故事,老师和父母都在向孩子灌输这种境界,都在借助压力把知识塞进孩子的大脑。

大多数学生也是把压力当作动力,他们最经常的感受就是在压力之下的生活。从小学一年级开始就担心成绩不好,担心在学校里被老师排在后面,担心在家里遭受父母的白眼。这种情形一直持续到拿到大学录取通知书。在拿到通知书之前的几个月里,他们心中的压力达到了顶点,焦躁、紧张、恐惧、神经失常,甚至自杀。中国自古以来就倡导“十年寒窗苦”的说法,孩子们多少年来都不能从学习中感受到乐趣。

但是在我们的研究对象中,没有一个人被功课占据了所有的空间。他们在功课之余全部有着广泛的兴趣。张亚勤喜欢围棋、绘画;李开复喜欢打桥牌;沈向洋喜欢足球和桥牌……每个孩子都有他特别喜欢的东西,也一定有特别适合他做的东西。只要他去寻找,就能找到,只要他找到了,就会感觉到有一种激情从心里往外冒。

父母和老师可以强迫孩子读书,可以强迫孩子得到100分,可以强迫孩子按照大人的愿望去拼命获得一张大学文凭,但是,你无法强迫他为此投入热情,你无法强迫他得到快乐。因此,你无法强迫孩子成为“天才”。对一个孩子来说,“热情的驱动力”特别重要,因为被热情驱动和被压力驱动有着重大的区别:一个是主动的,一个是被动的;一个目标明确,一个无所适从;一个再累也觉得快乐,一个即使很轻松也不快乐。而只有前者才能成为“E学生”。渴望是建立在热爱的基础上的,并且由你自己的成就和自信来滋润。正是这些因素决定了张亚勤的一个观点:“选择是你的自由。放弃了这个自由的学生,很难体会什么是真正的兴趣、激情和成功的快乐。”

【悟性比正确的答案更重要】 

有一种很普遍的看法:中国的工科学生比美国的好,中国学生的数学功底比美国的学生好。但我们看到,中国学生学习数学的时间比美国学生要多很多。要说机械的计算能力,也就是做题,中国学生确实比美国学生好。但是只有很少的中国学生能够重新定义一些概念,能够形成自己的数学思维框架。 

一个真正透彻理解数学的学生,一定是把数学形象化的。在他的脑子里面,很多问题都可以形成数学的概念。比如你看见榔头,就想到钉子,但是你怎么把周围的东西变成钉子呢?一个数学真正好的人,就有这个本事。如果数学不好,或者只是假好,那就只能寻找现成的钉子。数学其实是一种悟性,所有的大数学家都是因为悟出了一些东西,中国学生是把数学作为工具来学的! 

有些人很多中国学生,如果解不出题目来或者解得不好,他说不清楚这是为什么;而数学真正好的人,即便解得不好,他也可以把失败的状态分析得非常漂亮。差一筹的人却只能把数学作为一种简单的推理,机械的寻找一个正确的答案,而无从悟得其中的道理。 

人的高下,到最后往往不是由知识的多少决定的,而是由悟性的多少决定的。我看看周围这些人,比如李开复、张亚勤、沈向洋,都是胜在悟性上。人的悟性不仅是天赋,也是后天教育出来的。我不相信中国人的悟性是差的,但缺乏好的教育环境。有些所谓名校,老师兢兢业业,把很多东西讲解得非常精辟,但还是拿习题、试卷、分数、名次之类的东西把学生包围起来。学生拼命去争取高分,根本没有时间和空间去思考,久而久之,也就没有了思考的习惯。他们得到了高分,却失去了思考的能力。

【学会推销自我的“电梯演讲”】
有一天你走在公司的大楼里,走进电梯间,忽然看到一个人站在你身边。你认出他来,知道他对你非常重要,因为他很了不起,既有见识又有权力,能够帮助你实现你的一个想法,于是你决定向他推销自己。可是电梯已经启动,你看到他将在8楼下去,所以你只有15秒钟。你要在这段时间里把你的想法说清楚,还要让他欣然接受。 


这是张亚勤描述过的一个场面。“你知道吗?这是一种专门的训练。”他说,“在美国的学校里和公司里都有一个概念,叫‘电梯演讲’,这是一门课程。”事实上,“演讲”是美国学生的必修课,从小学到大学都有。课堂设置具体而微,不仅教给学生说话的艺术,而且还能教给学生使用各种各样的肢体语言和表情语言。老师甚至用摄像机把学生演讲的过程拍摄下来,详细分析学生的手势、表情、目光的方向、眼睛移动和停留的规律,以及脚步的频率,让听众来评价演讲者的表现好不好。


李开复曾给中国的学生们讲过一课,专门论述“演讲的22种技巧”。不过,这都是后来的事。他在学生时代并不是那种“主动的人”,非常不善于表达自己,甚至不爱说话,也没有什么朋友。有一段时间他在卡耐基梅隆大学做助教,被学生评为“最糟”。有个学生说:“李开复的课简直就是一个人的剧场,上面他一个人演戏,下面大家都在睡觉。”这话让他受到很大打击,从此下决心学好演讲和沟通能力。上课的时候,他拼命想自己要提什么问题,要说什么话,然后拼命地训练自己。

若干年后他已功成名就。有一次他批评中国学生“大多比较含蓄、害羞,不太习惯做自我推销”,还说,“要想把握住转瞬即逝的机会,就必须学会说服他人,向别人推销自己或自己的观点。在说服他人之前,要先说服自己。你的激情加上才智往往折射出你的潜力,这就是人们常说的化学反应。一般来说,一个好的自我推销策略可以令事情的发展锦上添花。”在说这些话的时候,他一定有着切肤的感受。

【翼友寄语】
我们可以错过美丽的风景,但是不能错过孩子的教育;我们可以放弃手上的工作,但是不能放弃孩子的未来。面对家教的困惑、家教的无奈、家教的艰辛,是否让您手足无措?《翼友家教锦囊》特为“家校通”家长量身定制,由资深的教育专家、优质的名校名师,以及优秀的学生家长们,为您说家教、谈家教、传家教。通过掌上阅读方式,利用碎片化时间,或许就能找到教育孩子的良方。

 
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